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【中国教育报】122cc太阳集成打造“五心型”数学教学团队

发布时间：2024-05-15

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122cc太阳集成打造“五心型”数学教学团队

在122cc太阳集成“以德铸师魂、以精强师技”的师范教育办学特色引领下，数学与应用数学专业秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，以教学团队建设为重心，致力于打造“五心型”教学创新团队。

理念指导

“铸魂”“五心型”教学团队

数学与应用数学教学团队以“铸数魂、强师技、拓应用”专业建设理念为指导，从人才培养、课程建设、教学改革、多元实践、学科建设多方面持续发力，充分发挥省级教学名师、团队带头人的示范引领和传帮带作用，逐步打造“潜心育人、专心课程、精心教研、用心实践、倾心学科”的“五心型”优秀数学教学团队。

课程核心

“筑基”高质量教学场域

以师范生的学习效果为导向，整合课程体系，重构教学内容，AI技术赋能知识图谱建设，融合课程思政，科研反哺教学，从重难点知识分解、考研题拓展、应用软件融入等方面切入，开展“多维度、立体化”教学资源创新。

借助现代信息技术，实施“三段、六环、四力”教学创新模式。“三段”指课前（学生看+平台测）、课中（教师导+学生悟）、课后（学生练+多元测）。“六环”指Pideas“六环”教学法，即：问题引入和教师讲解（problem and presentation）—课程思政（ideological and political education）—讨论（discussion）—评价（evaluation）—内化（assimilation）—总结（summary）。“四力”指在线视频营造“驱动力”、讲解互动提升“理解力”、智慧课堂激发“学习力”、多元活动促进“实践力”。

实施“前测、中测、后测”全过程多元考核评价体系，促进学生全面发展，实现课程教学与专业教育、思政育人、实践创新的紧密联系。

学生中心

“助学”“三能型”师范人才

以学生为中心，着重培养师范生成为教学能力扎实、思维能力严谨、应用能力突出的“三能型”区域骨干教师。

结合数学理论课程高度抽象的特点，注重科学思维方法的训练，培养学生严谨的逻辑思维能力；结合数学教师职业的特殊性，注重师德师风教育和专业素质教育，培养学生扎实的教育教学能力；结合数学应用课程的特色，注重学思结合、知行统一，培养学生突出的应用能力，实现“三能型”特色培养。

学科纽带

“驻能”内涵式全面发展

学科、专业、课程一体化规划，以研促教，科教融合，科研反哺教学，不断提升学生的数学素养和核心竞争力。

数学与应用数学教学团队以校级重点学科“应用数学”建设为纽带，组建优化“科学计算与数据分析”科研团队，将科研成果和科研项目转化为教学中的应用案例与实践项目，提高数学理论研究的成果转化水平，助力学院的内涵式发展。

管理保障

“注效”规范化教学运行

实施“一重心、两根本、三着眼、五规范、六突破”教学管理模式：以教学为重心，以人才培养和教师发展为根本，从课程教学改革、教研创新、提高学生竞争力着眼，要求教学管理体系规范、教学文件管理规范、教学管理规章制度规范、教学质量监控体系规范、教学质量评价机制规范，实现学生考研率有突破、就业率有突破、科技创新获奖层次有突破、教师教研成果有突破、质量工程项目有突破、专业建设有突破。

团队建设

“贮势”显著性教学成效

在教学研究和实践过程中，专业在教学改革、课程建设、教学获奖等方面都取得了突出的成绩，建设成效显著。

近3年获批山东省课程思政重点项目1项、教学改革重点项目1项、面上项目3项，国家教育部门产学研项目5项、供需对接项目1项，山东省教育教学研究课题2项、职工教育课题6项等。

获评山东省线上线下混合式一流课程3门，推荐参评国家一流课程1门，获评高等学校课程联盟平台课程3门、校高水平建设课程4门、课程思政示范课程2门等。

获山东省高等教育协会优秀教学案例三等奖1项，校课程思政优秀教学案例二等奖4项、三等奖2项，校教学比赛一等奖5项、二等奖5项、三等奖4项，出版“十四五”规划特色教材1部，发表教研论文10余篇等。

人才培养质量显著提高。全国大学生数学建模竞赛成绩斐然，2023年获国家一等奖1项、二等奖2项等，获奖率71%，超过省平均水平19.2%；全国大学生数学竞赛成绩逐年攀升，2023年获全国一等奖8项、二等奖9项、三等奖17项等。

承办新疆、黑龙江和山东主办的2023年大学数学教学研讨会，以报告等形式与兄弟院校进行了交流探讨和成果分享。

（刘艳芹尹秀玲李秋萍刘伟东）

【中国教育报】122cc太阳集成打造“五心型”数学教学团队